PODGLĄD ATOMU
     
 

Gdy zaświeci pierwsza gwiazdka



Wigilia

Zanim pierwsza gwiazdka
Na niebie zaświeci,
Zieloną choinkę
Ubierają dzieci.

A kiedy rodzina
Do kolacji siada,
Świąteczne życzenia
Pięknie sobie składa.

Wszyscy pod choinką
Znajdują prezenty
I razem śpiewają
Przy stole kolędy.
Zbigniew Dmitroca




Tytuł: Gdy zaświeci pierwsza gwiazdka
Opis skrócony: Wspólnie wykonamy choinkę i ozdoby na nią. Wykorzystamy do tego kredki. Wysłuchamy pięknej kolędy i nauczymy się śpiewać pastorałkę. Porozmawiamy o świętowaniu w naszych domach i poznamy wiersz o polskich zwyczajach okresu Bożego Narodzenia.
Autor(rzy): Małgorzata Małyska
Hasła treści Boże Narodzenie, kolęda, pastorałka, czytanie wyrazów, tradycje świąteczne, kolory, określanie wielkości
Uwagi metodyczne Materiały dydaktyczne:Materiały dydaktyczne: Pluszowy miś, koperta z obrazkami,: gwiazdka, choinka, prezenty, świeczka, aniołek, dzieciątko w żłóbku, powiększone wyrazy do globalnego czytania, nagranie kolęd polskich, papier A4 dla każdego ucznia, kredki w różnych odcieniach zieleni, nożyczki, klej, duży arkusz szarego papieru,

Przebieg zajęć:
1. Powitanie - zabawa. Zabawa odbywa się w kręgu. Nauczyciel wita wszystkich i pokazuje tajemniczą kopertę, która będzie powitalnie krążyła i „przeskakiwała” z rąk do rąk. Wędrówce koperty towarzyszy rytmicznie skandowana (może być śpiewana) wyliczanka:
Jak to miło i wesoło
Gdy koperta krąży wkoło
Weź kopertę teraz ty
Zajrzyj do niej, raz dwa, trzy! Ten, kto trzyma w ręku kopertę, kiedy skończy się wyliczanka, ma prawo wyjąć z niej jedną karteczkę. Kładzie ją na środku, wszyscy patrzą, co na niej jest narysowane. Zabawa toczy się do momentu wyjęcia z koperty ostatniej karteczki z rysunkiem.

2. Co łączy te obrazki – swobodne wypowiedzi dzieci. Obrazki wyjęte z koperty, to: gwiazdka, choinka, prezenty, świeczka, aniołek, dzieciątko w żłóbku.

3. Boże Narodzenie w moim domu. Opowiedzmy Misowi Pysiowi, jak wygląda Boże Narodzenie w naszych rodzinach. Swobodne wypowiedzi dzieci. Polskie tradycje świąteczne – opowiadanie nauczyciela w oparciu o ilustrację w podręczniku.

4. Globalne czytanie wyrazów. Nauczyciel wprowadza nowe wyrazy do czytania globalnego: gwiazdka, prezenty, rodzina, dzieci, życzenia, kolędy. Dzieci ćwiczą globalne czytanie.

5. Słuchanie wiersza. Nauczyciel czyta dzieciom wiersz Z. Dmitrocy „Wigilia” Wyjaśnienie znaczenia słowa „wigilia”
W trakcie czytania dzieci obserwują ilustrację w podręczniku.

6. Wyszukiwanie w wierszu znanych wyrazów. Nauczyciel kolejny raz czyta wiersz, prosząc tym razem, aby dzieci patrzyły na tekst i palcem wskazywały kolejne wyrazy. Jeżeli w tekście są takie wyrazy, które dzieci rozpoznają (potrafią przeczytać), podkreślają je ołówkiem.

7. Wspólne czytanie wiersza z nauczycielem. Nauczyciel czyta wiersz, ale wyrazy podkreślone odczytują dzieci. Ćwiczenie można powtórzyć kilka razy. Zapewne znajdą się dzieci, które zechcą indywidualnie włączyć się w czytanie wiersza.

8. Słuchanie kolędy: Przybieżeli do Betlejem pasterze. Nauczyciel zachęca do wspólnego wysłuchania kolędy. Dzieci włączają się w śpiew, jeżeli znają słowa kolędy.

9. Kinezjologiczna zabawa dydaktyczna - Świąteczna choinka. (zabawa systemu Edukacja przez ruch D. Dziamskiej)
Na przyklejonej do stolika białej kartce papieru dzieci kreślą niepełną wiązkę z punktu umieszczonego na środku kartki. Dzieci kreślą zieloną kredką, raz w lewo, raz w prawo w rytm muzyki (może to być dowolny walczyk).


Kilka kresek z punktu

Wiązka niepełna

Po wykreśleniu dzieci wycinają wiązkę i przecinają dokładnie w punkcie. Z takich elementów komponują wspólnie na dużym arkuszu papieru (może być to szary papier) – drzewko choinkowe:

Naprzemienne kreślenie wiązki z punktu to ćwiczenie, które przywraca koncentrację, wpływa na płynność pisania, wycisza grupę i relaksuje.

10. Wspólne ubieranie choinki. Nauczyciel przypina choinkę do tablicy i zachęca dzieci do dekorowania choinki. Dekorację można zrobić z papierowych, kolorowych kółeczek różnej wielkości. Ubierając choinkę dzieci nazywają wielkość kółeczka (małe – duże) i określają kolor i nazwę wykonanej ozdoby.
„Ubieraniu choinki” może towarzyszyć cicho włączona kolęda.

11. Nauka pastorałki „Do stajenki”. (W okresie Bożego Narodzenia śpiewa się kolędy i pastorałki. Nauczyciel nie wprowadza pojęcia pastorałka, zachęca dzieci do nauki piosenki związanej z wydarzeniami wspominanymi w czasie świąt).
Skoro mamy ubraną choinkę, nauczmy się śpiewać o tym, jak do małego Dzieciątka przyszły leśne zwierzęta .

Zanim dzieci nauczą się śpiewać pastorałki, śpiewa ją nauczyciel. Dzieci słuchają i zapamiętują, jakie zwierzęta przyszły pokłonić się Dzieciątku do stajenki.
Nauczyciel przygotowuje obrazki zwierząt, dzieci wybierają je w kolejności występowania w pastorałce i przypinają do tablicy. Ważnym momentem będzie wyjaśnienie znaczenia słowa „para”. Wróbelki należy przypinać do tablicy „parami”- po dwa.
Przy kolejnym śpiewaniu pastorałki nauczyciel wskazuje na zwierzątko przypięte do tablicy.
Można nauczyć dzieci podstawowego kroku poloneza i poruszać się w trakcie śpiewu polonezowym krokiem (z ukłonem, bo o tym jest pastorałka).
Miś Pyś zauważa, że misie także świętują narodziny Dzieciątka i zachęca dzieci do wysłuchania kolejnego fragmentu opowiadania o jego przyjacielu Misiu Uszatku.

12. Kącik ciekawej książki. Cz. Janczarski Miś Uszatek”, rozdział pt.: Choinka od Dużego Niedźwiedzia

13. Aniołek – ćwiczenie konstrukcyjne techniką origami płaskie z koła. Dzieci komponują aniołka według wzoru przygotowanego przez nauczyciela. Aniołka wklejają do swojej książki.


14. Podsumowanie lekcji pod choinką. Nauczyciel dziękuje dzieciom za lekcję, przypomina to, czego dzieci uczyły się i przypomina o życzeniach świątecznych. Składa wszystkim życzenia i zachęca dzieci do składania sobie świątecznych życzeń. Lekcję może zakończyć wspólne zdjęcie pod klasową choinką, które później dzieci będą mogły wkleić do swoich książek.

15. Informacja zwrotna.
Szacowany MINIMALNY czas na realizację treści atomu (w minutach) 60
Szacowany MAKSYMALNY czas na realizację treści atomu (w minutach) 90

 
Materiały udostępniane za pomocą Serwisu można wykorzystywać zgodnie z licencją Creative Commons Uznanie autorstwa-Na tych samych warunkach 3.0 Polska,
z wyjątkiem materiałów, które zostały wyraźnie oznaczone jako nieobjęte postanowieniami tej licencji.
Strona współfinansowana przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego z projektu: „Opracowanie i pilotażowe wdrożenie innowacyjnych programów nauczania – zgodnych z polską podstawą programową kształcenia ogólnego – przeznaczonych dla uczniów – dzieci obywateli polskich za granicą”.
Deklaracja dostępnosci